Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• формування в учнів навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів;
• всі матеріали, які я створила допоможуть навчанню, орієнтованому на навчальні потреби учнів, слугуватимуть для них зразком;
• я зможу навчити їх правилам та законам етичного користування Інтернетом, а вони мене - секретам роботи із блогами, сайтами;
• всі ресурси тренінгу є корисними для самоосвіти вчителя.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені усвідомити мою роль фасилітатора, а саме, що вчитель має шукати шляхи для перевтілення у роль фасилітатора та надавати відповідну допомогу учням, щоб вони могли зайняти позицію більшого самокерування та активної ролі у процесі свого навчання. Я спланувала та створила інструктивні матеріали, форми та опрацювала план впровадження теми.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - це:

• перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів;
• учні мають бути активним у власному навчанні; 
• задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні - і це, на мою думку, є головним!!!

Для організації продуктивного навчання необхідне бажання співпрацювати з обох сторін навчального процесу (від вчителя та учнів), а якщо учень не має такого бажання, то задача вчителя знайти спосіб, щоб йому це бажання вселити. Нажаль, в сучасній школі це зробити буває дуже непросто.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;

Модуль 7. Рефлексія

Дуже відповідальну роботу я сьогодні зробила. Я зробила приклад учнівського блогу

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• можна постійно контролювати роботу учнів над проектом та надавати їм консультації;
• он-лайн консультації треба проводити у чітко визначений час для ефективної співпраці

Модуль 5. Рефлексія

У цьому модулі ми з колегами:

• Обговорювали в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

• Обговорювали у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

• Розглянули та обговорять закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;

• Створили списки використаних джерел;

• Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях;

• Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.